Bu sayfada Eğitim Bilimleri formasyon derslerinin sıralamalı bir şekilde içerik klavuzunu takip edebilirsiniz.Ders sıralamalarını dikkate almanız mühim değildir.Hangi derse çalışacağınıza siz karar veriniz ve uygun metodunuzu oluşturarak çalışınız.Lakin benim yazılarımı takip ediyorsanız eğer konu sıralamasını göz önüne almanızı tavsiye ediyorum.
Program Geliştirme
- Eğitim, Formal Eğitim, İnformal Eğitim, Öğretim, Öğretme ve Öğrenme
- Eğitim İşlevleri
- Sistem Olarak Eğitim
- Türk Eğitim Sistemi
- Program ve Program Türleri
- Program Geliştirme – Eğitim Programının Taşıması Gereken Özellikler
- Program Geliştirmenin Kuramsal Temelleri
- Program Geliştirme – Felsefenin Alanları
- Program Geliştirme – Felsefi Akımları
- Program Geliştirme – Eğitim Felsefeleri
- Program Tasarımı
- Program Tasarım Modelleri A – Konu Merkezli Program Tasarımları
- Program Tasarım Modelleri B – Öğrenen Merkezli Program Tasarımı
- Program Tasarım Modelleri C – Problem(Sorun) Merkezli Program Tasarımı
- Program Tasarımının İlkeleri
- Program Geliştirme Modelleri
- Program Geliştirme Sürecinde Hazırlık Aşamaları
- Hedeflerin Belirlenmesi(Hedef – Amaç – Kazanım)
- Bilişsel Alan Basamakları(Bloom)
- Duyuşsal Alan Basamakları(Krathwohl)
- Psikomotor Alan Basamakları(Grobman)
- Hedeflerin Davranışa(Kazanım) Dönüştürülmesinin Sebepleri
- İçerik ve İçerik Düzenleme İlkeleri
- İçerik Düzenleme Yaklaşımları
- Belirtke Tablosu
- Eğitim Durumları (Öğrenme – Öğretme Süreci)
- Eğitim Durumlarıyla İlgili Değişkenler
- Sınama Durumları(Ölçzme İşlemleri)
- Değerlendirme Türleri
- Programın Denenmesi, Değerlendirilmesi ve Geliştirilmesi
- S. Ertürk’e Göre Program Değerlendirme Yaklaşımları
- Eğitim Öğretimde Planlama
- Yeni İlkokul Programının Özellikleri
Sınıf Yönetimi
- Sınıf Yönetimi
- Sınıf Yönetiminin İlkeleri
- Sınıf Yönetiminin Boyutları
- Sınıf Yönetimi Modelleri
- Sınıf Yönetimi Yaklaşımları
- Sınıf Yönetiminde Öğretmen Davranışları
- Öğretmen Tipleri
- Öğrenci Tipleri ve Özellikleri
- Sınıf Kurallarının Belirlenmesi
- Sınıf İçi İletişim
- Sınıf İçi Disiplinin Sağlanması İçin ve İstenmeyen Davranışları Ortaya Çıkmasını Engellemek İçin Yapılacak Uygulamalar
- Ortaya Çıkan İstenmeyen Davranışlara Müdahale Yolları
- Sınıfta Disiplin Sağlama – Disiplin Yaklaşımları
- Disiplin Modelleri
- Sınıf İçi İletişim
- Sınıf İçi İletişimde Uygun Olmayan Rol Modelleri
- Sınıf İçi Fiziksel Düzenleme
- Sınıfta Yerleşim Düzeni
Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı
- Öğretim Materyallerinin Yararları
- Materyal Tasarlama Süreci
- Öğretim Materyali Hazırlama İlkeleri
- Öğretim Araç ve Gereçlerinin Seçimini Etkileyen Faktörler
- Yaşantı Konisi
- Eğitimde Kullanılan Araç-Gereçler
- Görsel Tasarım Türleri ve Tasarım Öğeleri
- Tasarım İlkeleri
Gelişim Psikolojisi
- Gelişim Psikolojisi ve Gelişim Alanları
- Gelişim Psikolojisinin En Temel Kavramları
- Gelişim Psikolojisinde Araştırma Yöntemleri
- Gelişim Psikolojisi Araştırma Desenleri
- Gelişim Psikolojisinin Temel Kavramları
- Gelişimi Etkileyen Faktörler
- Gelişimin İlkeleri
- Biyolojik Gelişim
- Biyolojik Gelişim Aşamaları
- Biyolojik Gelişim Görevleri
- Bilişsel Gelişim
- Piaget’nin Bilişsel Gelişim Kuramı
- Piaget’nin Bilişsel Gelişim Kuramı – Bilişsel Gelişimi Etkileyen Faktörler
- Evrelerin Genel Özellikleri
- Piaget – Duyu Devinim Evresi (0 – 2 Yaş)
- Piaget – İşlem Öncesi Evre (2 – 7 Yaş)
- Piaget – Somut İşlemler Evresi (6 – 12 Yaş)
- İşlem Öncesi ve Somut İşlem Şemalarının Karşılaştırılması
- Piaget – Soyut İşlemler Evresi (11 – 18 Yaş)
- Ergen Benmerkezciliği
- Vygotsky Bilişsel Gelişim Kuramı
- Dil Gelişimi
- Kişilik Gelişimi
- Freud – Yapısal Kişilik Kuramı
- Freud – Topografik Kuram
- Freud – Psikodinamik Kuram
- Ego Savunma Mekanizmaları
- Freud – Psikoseksüel Kuram
- Erikson Psikososyal Kişilik Kuramı
- Erikson Psikososyal Kuram Özeti
- Marcia’nın Kimlik Statüleri
- Bağlanma Kuramları
- Ahlak Gelişimi
- Piaget – Ahlak Gelişimi
- Kohlberg – Ahlak Gelişimi
Öğrenme Psikolojisi
- Öğrenme Psikolojisi
- Öğrenmeyi Etkileyen Faktörler
- Öğrenmeyi Etkileyen Faktörler – Öğrenenle İlgili Faktörler
- Öğrenmeyi Etkileyen Faktörler – Öğrenme Yöntemiyle İlgili Faktörler
- Öğrenmeyi Etkileyen Faktörler – Öğrenme Malzemesiyle İlgili Faktörler
- Davranışçılar VS Bilişselciler
- Tepkisel Koşullanma(Klasik Koşullanma)
- Öğrenme İlkeleri
- Birleşik Koşullanma VS Üst Düzey(Dereceli) Koşullanma VS Duyusal Ön Koşullanma
- Tepkisel Koşullanmayı Ortadan Kaldırma Yöntemleri
- Garcia Etkisi: Olumsuz Tat Koşullanması
- Klasik Koşullanma Ek Bilgiler
- Watson’un Bitişikliği İle İlgili Temel Kavramlar
- Guthrie’nin Öğrenme Kuramı(Guthrie Bitişiklik Kuramı)
- Watson VS Guthrie
- Bağlaşımcılık/Çağrışım Yolula Öğrenme/Araçsal Koşullanmayla İlgili Temel Kavramlar
- Edimsel Koşullanma
- Pekiştirme – Pekiştireç
- Edimsel Koşullanmada Ceza
- Pekiştireç Türleri
- Pekiştirme Tarifeleri
- Premack İlkesi(Büyükanne Kuralı) – Koşullu Anlaşma
- Edimsel Koşullanmanın Diğer Kavramları
- Kaçma – Kaçınma – Davranışta Kontrast – Psikolojik Tepkisellik
- Amaçlı Davranışçılığın Temel Kavramları(Tolman)
- Sosyal Öğrenme Kuramı(Bandura)
- Sosyal Öğrenme Kuramının İlkeleri
- Bandura’ya Göre Pekiştirme Nedir?
- Gestalt Öğrenme Kuramı
- Kavrama Yoluyla Öğrenme/İç Görüsel Öğrenme(Köhler)(Gestalt Öğrenme)
- Bilgi İşleme Kuramına Göre Öğrenme Süreci(Gagne – Miller)
- Bilgi İşleme Kuramının Temel Kavramları
Öğretim İlke ve Yöntemleri
- Öğretim İlkeleri
- Öğretim Stratejileri – Sunuş Yoluyla Öğretim
- Öğretim Stratejileri – Buluş Yoluyla Öğretim
- Öğretim Stratejileri – Araştırma ve İnceleme Yoluyla Öğretim
- Öğrenme, Öğretme Yaklaşımları – Yapılandırmacılık
- Çoklu Zeka Kuramı(Gardner)
- İş Birliğine Dayalı Öğrenme(Kubaşık – Kooperatif Öğrenme)
- Öğretim Durumları Modeli(R. Gagne)
- Temel Öğretim Modeli
- Tam Öğrenme Modeli
- Okulda Öğrenme Modeli
- Proje Temelli Öğrenme Modeli(J. Dewey – Bruner – Kilpatrick)
- Problem Dayalı Öğrenme Modeli(J . Dewey)
- Beyin Temelli Öğrenme(Caine & Caine)(Hebb)
- Yaşan Boyu Öğrenme(Chapmen – J. Dewey)
- İnternet Tabanlı Öğretim
- Uzaktan Öğretim Modeli
- Basamaklı Öğrenme Modeli(K. Nunley)
- Kuantum Öğrenme
- Aktif Öğrenme
- Etkili Öğretim Modeli(Slavin)
- 5E ve 7E Modeli(R. Bybee)
- 3E Modeli – Öğrenme Halkası(Karplus – Piaget)
- Yaşantısal Öğrenme Modeli(Kolb) – Kolb Stilleri
- Dunn&Dunn Öğrenme Stillerini Etkileyen Faktörler
- Gregorc’un Öğrenme Stilleri
- Öğrenme Stratejileri
- Öğretmenin Yöntem Seçmesini Etkileyen Faktörler
- Anlatım
- Örnek Olay
- Gösterip-Yaptırma Yöntemi
- Problem Çözme Yöntemi
- Tartışma Yöntemi
- Vızıltı(Buzz) Grupları
- Kolegyum
- Zıt Panel
- Münazara(Savlı Tartışma)
- Çalıştay(WorkShop – Düşünme Atölyesi)
- Brifing(Anlatım Tekniği)
- Sempozyum(Çok Oturumlu Seans)
- Konferans(Anlatım Tekniği)
- Çember Tekniği
- Seminer
- Sokratik Tartışma
- Sokrat Semineri
- Panel
- Açık Oturum
- Forum
- Fikir Taraması
- Arama Konferansı
- Komisyon
- Demeç(Anlatım Tekniği)
- Nutuk(Söylev)(Anlatım Tekniği)
- Öğretim Teknikleri
- Gezi
- Gözlem
- Deney(Laboratuvar Tekniği)
- Gösteri
- Rol Oynama
- Drama(Doğaçlama Canlandırması)
- Konuşma Halkası
- İstasyon(Çoklu Zeka Uygulaması)
- Beyin Fırtınası(Osborn)
- Altı Şapkalı Düşünme(Edward De Bono)
- Altı Ayakkabılı Uygulama(Edward De Bono)
- Mikro Öğretim
- Benzetim(Simülasyon) – Gerçeğe Yakın Yapay Ortam
- Görüş Geliştirme(Serbest Kürsü)
- Sergi
- Görüşme(Mülakat)
- Ev Ödevi
- Tarihsel Empati
- Müze Eğitimi
- Güç Alanı Analizi(SWOT Analizi)
- Soru-Cevap Tekniği
- Bireyselleştirilmiş Öğretim(Keller Planı)
- Programlı Öğretim
- Bilgisayar Destekli Öğretim
- Tutor Destekli Öğretim(Özel Ders)
- Kavram Öğretim Teknikleri
- Balık Kılçığı(Neden-Sonuç Diyagramı)
- Kavram Haritaları(NOVAK)
- Örümcek Harita
- Akış Çizgisi
- Zincir Kavrama Haritası(Olaylar Zinciri)
- Sınıflama Haritası
- Zihin Haritası(Beynin İsveç Çakısı)
- Kavram Ağları(Semantik Ağ)
- Yapılandırılmış Grid
- Vee Diyagramı(Gowin)
- Tanılayıcı Dallanmış Ağaç
- Kavramsal Değişim Metinleri
- Kavramsal Karikatür(Konuşma Balonu – Çizgi Karakter)
- Kelime İlişkilendirme(Kavramsal Çağrışım)
- Kavram Çarkı Diyagramı
- Tahmin – Gözlem – Açıklama (TGA Diyagramı)
- Anlam Çözümleme Tablosu(Kavram Karşılaştırma Tablosu)
- Çalışma Yaprakları(Çoklu Zeka Uygulaması)
- Tekzip(Çürütme Metinleri)
- Kartopu
- Tereyağ-Ekmek
- Top Taşıma(Rulman)
- Sandviç
- Akvaryum
- Köşeleme
- Analoji(Benzetim)/Metafor
- Eğitsel Oyun(Hızlı Tur)
- Dedikodu
- Buzkıran Tekniği
- Öğrenme Galerisi
- Öykü Oluşturma – Öykü Tamamlama
- Arkası Yarın
- Pazaryeri
- Bilişsel Çıraklık
- İş Başında Eğitim
- Pareto Diyagramı(Problem Çözme Tekniği)
- Kart Gösterme(Mini Görüş Geliştirme)
- Mahkeme
- Doğru mu? Yanlış mı?
- Burada Herkes Öğretmen
- PHİLLİPS 66
- Akrostiş
- Hazineyi Bul
- Kart Eşleştirme
- Yapılandırılmış Grid
- Beyin Eseri
- Düşünme Becerileri
Ölçme ve Değerlendirme
- Ölçme Değerlendirme – Temel Kavramlar
- Ölçme – Değerlendirme – Ölçme Sonucu(Ölçüm) – Ölçüt – Ölçme Kuralı
- Doğrudan Ölçme – Dolaylı Ölçme – Türetilmiş Ölçme
- Ölçekler
- Değerlendirme Türleri
- Amacına Göre Değerlendirme
- Hata Türleri
- Ölçme Aracında Bulunması Gereken Özellikler
- Kullanışlılık(Maliyet)
- Geçerlik(Amaç)
- Güvenirlik(Sonuç)
- Geçerlik ve Güvenirlik Sorularında Ne Yapacağız?
- Güvenirliğin Temel Kavramları
- Güvenirliği Arttıran Ya da Azaltan Etmenler
- Güvenirlik – Geçerlik Arasındaki İlişki
- Güvenirlik Belirleme Yöntemleri – Test Tekrar Test
- Güvenirlik Belirleme Yöntemleri – Paralel Test(Eş Değer Formlar) Yöntemi
- Güvenirlik Belirleme Yöntemleri – Testi Yarılama(Eşdeğer Yarılar) Yöntemi
- Güvenirlik Belirleme Yöntemleri – Kuder – Richardson Yöntemi
- Güvenirlik Belirleme Yöntemleri – Cronbach Alpha Yöntemi
- Stadart Hata
- Geçerlik Türleri – Kapsam Geçerliliği
- Geçerlik Türleri – Ölçüt Geçerliliği(Uygunluk Geçerliliği – Yordama Geçerliliği)
- Geçerlik Türleri – Yapı Geçerliliği
- Geçerlik Türleri – Görünüş Geçerliliği
- Geçerlik Türleri – Sonuçsal Geçerlilik
- Ek Bir Bilgi
- Klasik(Geleneksel) Ölçme Değerlendirme Araçları
- Çağdaş Ölçme Araçları
- Puanlama Araçları
- Alternatif Ölçme Değerlendirme Araçları
Rehberlik ve Özel Eğitim
- Eğitim ve Rehberlik
- Öğrenci Kişilik Hizmetleri
- Rehberlik ve Psikolojik Danışma Nedir?
- Rehberliğin Temel İlkeleri
- Rehberliğin Temelleri
- Özel Eğitim Hizmetleri
- Özel Eğitim İlkeleri
- Özel Eğitim Uygulamaları – Kaynaştırma Eğitimi
- Özel Eğitimde Tanılama ve Yönlendirme Süreci
- Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı(BEP) Nedir?
- Rehberlikte Hizmet Alanları
- Rehberlik Modelleri – Mesleki Yardım Süreci Olarak Rehberlik(Parsons Modeli)
- Rehberlik Modelleri – Eğitimle Kaynaştırılmış Model(Brewer)(Tamamlayıcı Model)
- Rehberlik Modelleri – Klinik Model(Özellik – Faktör Kuramı)(Williamson)
- Rehberlik Modelleri – Karar Vermeye Yardımcı Model
- Rehberlik Modelleri – Gelişimsel Model
- Geleneksel Model İle Gelişimsel Modelin Karşılaştırılması
- Rehberlik Türleri ve Mesleki Danışma Kuramları
- Birey Sayısına Göre Rehberlik
- Kurumlarına Göre Rehberlik
- Temel İşlevlerine Göre Rehberlik
- Öğretim Kademelerine Göre Rehberlik
- Problem Alanlarına Göre Rehberlik
- Mesleki Danışma Kuramları – Mesleki Gelişim Sürecinin Basamakları
- Mesleki Danışma Kuramları – Gingzberg ve Arkadaşlarının Gelişim Kuramı
- Mesleki Danışma Kuramları – Super’ın Benlik Kuramı
- Holland’ın Kişilik Kuramı
- Roe’nun İhtiyaçlar Kuramı
- Bireyi Tanıma Teknikleri
- Çatışma ve Çatışma Çözme Yöntemleri
- Psikolojik Danışma Kuramları
- Rehberlikte Örgütlenme Sistemi
kardeşim ben de bu kpss sürecinde siteni 1 aydır ara ara takip ediyorum. bu siteden çok faydalandım. arada bir reklamlara da tıkladım ama sen yine de hakkını helal et 🙂 başarılar dilerim.
Bu sitedeki her not el emeği göz nurudur.Sen bin kere faydalan yeter ki, reklamı batsın.Bu emek site açıldığı andan itibaren helaldir.
Allah razı olsun…Ne diye bilirimki şu devirde kimse kimsenin iyi olmasını istemezken bencillik hat safhadayken bunları paylaşıp bizlere sunmuşsunya Allah razı olsun eline gözüne beynine emeğine sağlık Seni en iyi mevkilerde görmek dileğiyle sağol arkadaşım.Hakkını helel et.Allah hepimizin yardımcısı olsun.
Teşekkür ederim…
Kardeşim el emeği göz nuru emek var bu notlarda ama bu iltifatı hak edecek bişey yaptığımı düşünemiyorum.Hakkım bu site açıldığı andan itibaren helaldir.Yeter ki, bu site İYİ ve HAK eden insanlara bin faydalı olsun, gönlümden geçen duam budur.
Allah hepimizin her yolda yardımcısı olsun…
kardeşim siteni son günlerde farketmiş olsam da, büyük emek harcayarak tutmuş olduğun notlarından faydalandım. sınava girmeden bir teşekkürü borç bildim. umarım arzu ettiğin puanı alır ve istediğin yere yerleşirsin kardeşim. başarılar dilerim.
Teşekkür ederim güzel kardeşim.Allah hepimin yar ve yardımcısı olsun.İnşallah hallederiz.
nası geçti sınav kardeşim? cevaplarını kontrol ettin mi 🙂
Kontrol etmedim ama iyi diyelim iyi olsun kardeşim 🙂 Tam sonuç alınca yazarım platforma.
o kadar güzel bir site ki ALLAH bin kere razı olsun..sınava evde hazırlanan biri olarak bana çok yardımı dokundu.kitaptan okumak yerine burdan okuyup notları yazıyorum.cok cok teşekkür ederim 🙂
Allah sizden de razı olsun.
Faydalandıysanız ne mutlu…
hocam selam notlara kısaca göz attım ALLAHIN RAHMETİ üzerine olsun 🙂 gerçekten çok güzel eline emegine saglık ALLAH razı olsun senden . bide hocam türkçe notları yokmuydu ? göremedim 🙂 şimdiden teşekkürler
Çok teşekkür ederim güzel kardeşim.Allah’ın rahmet ve bereketi cümle alemin üzerine olsun.Sağolasın.
Sitede paylaşmaya değer Türkçe notlarım yok.O yüzden mazur görün.
Selametle…
Kimsenin günahını bile vermediği devirde bu güzel notlarını bilgilerinizi paylaştığınız için teşekkür ederim.
Teşekkür ederim Yeşim Hanım.
Aman bırakın insanlar sevabını esirgerken, hiç yoktan günahlarınıda bizden esirgesinler…
Program geliştirme kaçıncı sınıf dersi acaba
gardaş varolasın helal olsun kpss için faydalanmanın yanında formasyon derslerinde de birebir
çok teşekkür ederim. Allah emeğinin karşılşığını kat kat verir İnşalah
Teşekkür ederim Alptuğ kardeşim. Allah hepimizin yardımcısı olsun…
Allah razı olsun . Allah emeklerini zayi etmesin.
çok teşekkür ederim çok faydalandım
o halde Ne mutlu bana =)
Teşekkürler. Emeğinize sağlık.
Her ikinizede helal olsun. Mert insanlarsiniz.
Her ikinize ne kardeş? Ben tek tabancayım … 🙂
Herbirinize,herikinize,Hepinize helal olsun. Aslında kpss sınav çalışanları ülke genelinde örgütlense,dernek kursa,dernekleşse. Bir nevi sendikalaşmak gibi yani.. kongreler düzenleyip bildiriler yayınlasa.. olmaz mı acaba? mesela bilidiri de deseki: eyyyy ösym biz google’muyuz. her önüne geleni soruyorsun. bu nedir böyle konuların bir sınırı olmalı bir yerde başlayıp bir yerde bitmeli. TARİH dersini ele alıyorsun tarihle ilgili aklınıza gelebilecek herşey potansiyel bir soru özelliği taşıyor..ayastafenos antlaşmasının maddelerinden tut at bakıcısına kadar, islam öncesi türklerdeki anav kültüründen tut 1869 maarifi umumiye nizamnamesine kadar…bi sınırı olmalı. çok geni çok sonra coğrafya sonra hukuk bilgisi sonra anayasa .yav anayasadan soracağın toplam 3 -4 soru ama anayasayı yalayıp yutturuyorsun millete nerden gelebileceği belli değilki mecburen herkes herşeyine varana kadar çalışmak zorunda hissediyor kendisini böyle bir manyaklık varmı yav.türkçesi matematiği derken bir de g. tlerinden element uyduruyorlar mantık sorusu diye bir sorular soruyorlar ee sonra matematik geometri bitmedi devammmm eğitim bilimleri başlı başın koca bir külliyat abi . birde ö.ab.t var. GENÇAY BEY KARDEŞİM DERNEKLEŞSİN BU KPSS ÇALIŞANLARI,SENDİKALAŞMA TARZI BİR YAPILANMAYA GİTSİNLER, SINAV YAPILMASIN DEMİYORUM (o da ayrı bir konu ama şimdi sırası değil) yapılsa bile bi çeki düzen verilsin. BÖYLE OLMAZKİ. allah aşkına şu başlığa bir bakarmısın: ” TÜRKİYE VE DÜNYA İLE İLGİLİ GENEL, GÜNCEL, SOSYAL,EKONOMİK KONULAR” vay babam vay vay babam vay. hem türkiye olacak hem dünya olacak hem güncel olacak hemde genel olabilecek yani. öyle yapmayın bide… herneyse kardeşim
Kardeşim,
Lüzumlu konularda sendikalaşmayı geçin oturup konuşmaktan aciz olan bu yığın, ömrün bir dönemi için gelip geçici bir konu olan KPSS sınavına özel bahsettiğiniz hayali sendikalaşmayı ne kadar ciddiyetle ayakta tutabilir. İşini gören birdaha (kaba tabirle)şeyine takar mı? Şahsen bu konuda bende umursayacağımı sanmam.
KPSS konusunda, milletin ve devletin kritik noktalarına yapılan atamalarda segilenen saçmalığa karşıyım. Aksi halde hayatında hiçbir varlık gösteremeyecek yüzdeliği yüksek olan yığınların filanca kurumda maaş odaklı hayatlarını feda etmeleri için talip oldukları devlet kapısına alımlarında bu tarz bir sınav yeterlidir diye düşünüyorum. Lakin bu saçmalığı sen öğretmenlik gibi kutsal bir göreve uygularda bu kutsaliyeti aşalarcasına vaziyette bir liyakatın önplanda olmadığı memurun seçildiği yöntemle eşdeğer bir yöntemle seçersen! o kutsaliyeti ayaklar altına almış, o mesleğe olan saygıyı yerle yeksan etmiş olursun!
Yeri ve zamanında pozitif ayrımcılık yapamayan bir devlette olacak tek ve kesin şey, tıpkı kurtlar sofrasına bırakılmış bir kuzu gibi cahil halk yığınlarının yobaz ellerine milletin kaderini ve kültürünü bırakmak olacaktır. Kastettiklerim MEB’de öğretmenim diye geçinen yüksek orandaki kara cahil ordusunda tezahür etmiştir, etmektedir ve ne yazık ki böyle devam ederse edecektirde.
Bunlar benim düşüncem… Kuvet, cehaletin elindeyken elinden geleni ardına komadı. Hatta taktir edilesi bir şekilde yaptığının hakkını sonuna kadar verdi… Eğer kuvvet bende olursa elimden ilk gelen bu düşünceden çıkarılacak sonucu uygulamak olurdu…
Hayırlısı diyelim…
Selametle kardeşim…
Haklisin hemde cok. Osym sanki gunah cikartir ve kendini savunurcasina adaylara 2011 yilinda bir soru yöneltmis.” Biz ne yapalim arkadaslar sartlar bunu gerektiriyor” der gibi bir soru bu.. Lutfen soruyu inceleyebilirmisin.osym resmi web sayfasi 2011 yili egitim bilimleri sorulari 47.soru.
Ayni osym yine 2011 yilinin 55.sorusunda da özūr dilemeye öz elestiri yapmaya devam etmis. Birde bu soruya bakabilirmisin? 🙂
Çok teşekkürler emeğinize sağlık.
sitenizden fazlaca yararlandım ve tesekkürü borç bilirim.
Çok beğendim ama geç farkettim bu yüzden üzgünüm. Aylardır bu siteyi ariyormuşum meğer.çok teşekkürler. Bu arada baya reklam yaptım. Allah razı olsun
bende bu hafta farkettim çok yazık bana
Olur mu? Bak kaç gün sana amade… Ha bu platformun o kadar şaşalı olduğunu sanmıyorum ama bu süreyi bulamayanda vardır diye düşünüyorum. Hiç can sıkma. Allah ne verdiyse yola devam.
Sen ne iyi bi adamsın. Rabbim hakkında hayırlısını versin. eline,emeğine sağlık notlar çok iyi. senin gibi insanlar az bulunur. Çok teşekkür ederim 🙂
Teşekkür ederim Hümeyra Hanım.