Program Geliştirmenin Kuramsal Temelleri

Merhaba arkadaşlar.Bu yazımızda 2014 hariç her yıl soru çıkan bir konudan bahsedeceğiz.Program Geliştirmenin Kuramsal Temellerini kaynaklarda olduğu bol ve karışık anlatımlarından ziyade, burada daha anlamlı bir hale getirip bir kaç satırda olayı özetleyeceğiz.

Başta da belirttiğim gibi 2014 hariç her yıl soru çıkan bu konu oldukça önemlidir.Şimdi lezzetine doya doya kısa ve öz bir şekilde bu konu nasıl özetlenirmiş görelim 🙂

Haaa..Unutmadan şunuda hatırlatmakta fayda var ki, başka kaynaklarda ya da MEB tarafından bu konuya “Program Geliştirmenin Bilimsel Dayanakları” ismide verileribilir.

I. Tarihsel Temel

Bu başlığı kitaplarda uzun uzun tarihsel verilerle ele alınmış bir şekilde görürsünüz.Nihayetinde bu bir tarih dersi olmadığı için bütünsel bir yorum yapmak en verimli yöntem olacaktır.

Tarihsel Temel, bu tarihte ne iş yapar sorusuna verilen bir cevaptır.

Tarih, geçmiş bilimidir.O halde geçmişten günümüze yapılan tüm programları inceleyip hatalardan ders çıkarmamıza yarar.

Bu temel sayesinde program geliştirmeye şu mantıkla bakılır.

Geçmişini bilmeyen, geleceğini bilemez.

II. Program Geliştirme Psikolojik Temelleri

Dikkat!!!
Hemen peşinen söylemekte fayda var ki, bu soru kokan bir temeldir.

Psikolojik temelden bahsedildiğinden, program hedeflerini tayin etmede öğrencilerin düzeyine uygunluğu söz konusudur.

Dikkat!!!
Burada anahtar kelimemiz “düzey” dir.Öğrencinin hangi düzeyde olduğu o psikolojik temeli belirler.

III. Program Geliştirmenin Toplumsal(Sosyolojik) Temelleri

Toplumun ihtiyacına uygunluk.

IV. Ekonomik Temeller

Maliyet, bütçe planlamasını yapar.

Burada maliyeti = ayak, bütçeyi = yorgan ve planlamayı ise = uzatmaya eş düşünebiliriz.

Bu şekilde karşımıza çıkan,

Ayağını yorganına göre uzat

Ata sözüdür.

V. Bireysel Temel

Öğrencilerin ihtiyaçlarına uygunluk.

Dikkat!!!
Burada anajtar sözcük “ihtiyaç” tır.

Şimdi burada bir hususa dikkat edelim.
II. Program Geliştirme Psikolojik Temellerine bakarsak eğer orada öğrenci düzeyine uygunluktan söz ederken V. Bireysel Temele baktığımız zaman öğrenci ihtiyaçlarına uygunluktan bahsetmekteyiz.

Bunu şu şekilde örneklendirirsek net bir şekilde anlaşılacaktır.

Şırnak’ta ki 8 yaşındaki çocuk İzmir’de ki 8 yaşındaki çocuk
Durum İlkokula başlayacaklar.
Düzeyleri İkiside 3 yaşında oldukları için psikolojik düzeyleri aynıdır.
İhtiyaçları  Şırnak’ta ki çocuğun anadili Kürtçe ise eğer önce Türkçe’yi öğrenmeli ardından ilkokula başlayabilmelidir.Burada Şırnak’ta ki çocuğun ihtiyacı Türkçe öğrenmektir.  İzmir’de ki çocuğun anadili Türkçe ise hiç bir ihtiyaç duymaksızın direkt ilkokula başlayabilir.
Gördüğünüz gibi ihtiyaçları farklıdır.
Haliyle bu şemadan çıkaracağımız anlam, geliştirilecek program hem psikolojik düzey olarak hem de bireysel ihtiyaç olarak öğrencilere uygun oluşturulmalıdır.(Dipnot…Verilen örnek farklı taraflara çekilmemelidir.Okuyanlar lütfen konunun içeriğiyle aynı gayede örneği incelemelidir.Şahsileştirilmemeli, amaç saptırılmamalıdır.)

VI. Konu Alanı Temeli

Bilim ve teknolojik gelişmelere göre konuları güncelleme.

VII. Felsefi Temel

En önemli temel Felsefi Temeldir.

Tutarlılık sağlar.

Felsefe deyince akla tutarlılık gelecek.

Hedefleri önem sırasına göre dizer.

Bu yazımızında sonuna gelmiş bulunmaktayız.Gördüğünüz gibi sayfalarca anlatılan bu konuyu güzel ve mantıklı bir şekilde özetledik.Bu özet KPSS için oldukça yeterli olacaktır.

Sonraki yazılarımda görüşmek üzere…

İyi çalışmalar dilerim…

Bir Cevap Yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir