Eğitim anlayışı ikiye ayrılmaktadır.
- Geleneksel Eğitim Anlayışı
- Çağdaş Eğitim Anlayışı
| Geleneksel Eğitim Anlayışı | Çağdaş Eğitim Anlayışı |
|
|
| Öğretim ve Yönetim üzerine inşa edilmiştir. | Öğretim, Yönetim ve Öğrenci Kişilik Hizmetleri üzerine inşa edilmiştir. |
Çağdaş Eğitim Anlayışının Eğitim İşlevleri ikiye ayrılmaktadır.
- Bireyselleştirme(Kendine Yeter İnsan)
- Toplumsallaştırma(Toplum İçin İnsan)
| Bireyselleştirme(Kendine Yeter İnsan) | Toplumsallaştırma(Toplum İçin İnsan) |
| Başkalarına bağımlı olmayan, özerk, kendi ayaklarının üzerinde durabilen, yaşamının sorumluluğunu üstlenmiş bireyler yetiştirmek. | İçinde yaşadığı topluma uyum sağlamış, toplumu ileriye götürmeye çalışan, topluma yararlı eylemlerde bulunan bireyler yetiştirmek. |
| Bireyi kendisi için yetiştirmektir. | Bireyi toplum için yetiştirmektir. |
| Çağdaş Eğitim Ögeleri | ||
| Öğretim | Öğrenci Kişilik Hizmetleri | Yönetim |
| Öğrencilere belirli bir alanda bilgi, beceri ve tutum kazandırmayı amaçlayan, planlı ve programlı faaliyetlerin bütünüdür. | Öğrencilerin gelişimini her yönü ile destekleyen, öğrenci çeşitli ihtiyaçlarını karşılamaya ve karşılaştıkları sorunların çözümüne yardımcı, öğretim etkinlikleri dışında yer alan hizmetler grubudur. | Öğretim hizmetlerinin ve öğrenci kişilik hizmetlerinin etkili bir şekilde yürütülmesinden sorumlu yönetimsel hizmetlerin bütünüdür. |
| Gelenek Eğitim Anlayışında da vardır. | Hizmetler Grubudur. Geleneksel Eğitim Anlayışında yoktur.Bu yüzden Çağdaş Eğitim Anlayışını, Geleneksel Eğitim Anlayışından ayıran en belirgin fark Öğrenci Kişilik Hizmetleridir. | Gelenek Eğitim Anlayışında da vardır. |