Bireylerin algılama ve bilgileri zihinde düzenleme yeteneklerinin ölçülmesi gerektiğini vurgular.
Gregorc’un öğrenme stili bilgiyi alma, işleme, bilgiyi depolama, kodlama, kodlanan bilgileri çözme biçim üzerinde görüş bildiren bilişsel boyut içinde değerlendirilen bir modeldir.
Gregorc kişilerin algılama yeteneklerine göre somut ve soyut algılananlar, ayrıca insanları algıladıkları verileri zihinlerinde düzenleme yeteneklerine göre de ardışık ve random olmak üzere ikiye ayırır.
İnsanlar, bilgiyi Somut veya Soyut biçimde algılar.
İnsanlar, bilgiyi Ardışık veya Random biçimde işler.
Öğrenme Stilleri
Somut Ardışık
Bu kişiler bilgiyi duyu organlarıyla hissederek algılayıp, düzenli bir sistematikle uzun süreli belleğe kaydeder.
Bilgiyi duyu organlarıyla hissederek algılar.
Düzenli bir sistematikle uzun süreli belleğe kaydeder.
Soyut Ardışık
Bu kişiler bilgiyi, düşünce, okuma ve dinleme yoluyla algılayıp, düzenli bir sistematikle uzun süreli belleğe işler.
Bilgiyi, düşünce, okuma ve dinleme yoluyla algılar.
Düzenli bir sistematikle uzun süreli belleğe işler.
Somut Rastlantısal
Bu kişiler bilgiyi duyu organlarıyla hissederek algılayıp hiç bir düzene ihtiyaç duymadan gelişigüzel şekilde uzun süreli belleğe kodlar.
Bilgiyi duyu organlarıyla hissederek algılar.
Düzene ihtiyaç duymaz.
Gelişigüzel şekilde uzun süreli belleğe kodlar.
Soyut Rastlantısal
Bilgiyi düşünerek, okuma ve dinleme yoluyla algılayıp gelişi güzel şekilde uzun süreli belleğe işler.
Bilgiyi düşünerek, okuma ve dinleme yoluyla algılar.
