Bireysel fikir -> Grup çalışması
Gruptaki öğrenciler problemi ya da konuyu önce tek başlarına düşünür.Düşündüklerini kaydederler.
Daha sonra grup üyeleri bir araya gelip düşünceleri tartışırlar.
Ulaşılan sonuç sınıfa sunulur.
Konu önce bireysel olarak, sonra iki, daha sonra dört ve sekiz kişilik gruplarda tartışılır.Ulaşılan sonuçlar sınıfta tartışılır.
Kişi sayısı büyüdükçe fikirde büyür.
Bandura’ya göre pekiştirme 3 biçimde görülmektedir.
Kişinin kendi yeteneklerinin ve kapasitesinin farkına varması, farkında olması durumudur.Bir şeyi yapıp yapamayacağına ilişkin algısıdır.Model yoktur.Kişinin kendi yeterliliğini algılaması durumudur.
Öz Yeterliliği Etkileyen Faktörler
| KAVRAM | TANIM |
| Karşılıklı Belirleyicilik (Karşılıklı Etkilenme) | Model alan, modelden etkilenebildiği gibi modelde model alandan etkilenebilir. Öğrenciler ilkokul öğretmenlerini örnek alır.Öğretmende ilkokul çocuklarından etkileniyor ve çocuklaşıyor. |
| Sembolleştirme Kapasitesi | Model alma sırasında bireyin düşünebilme kapasitesidir.Nerede ne yapacağını, nasıl davranacağını düşünmesidir. Bireyin sembolleştirme yeteneğidir. |
| Öngörü Kapasitesi | Model alma sürecinde model alan kişinin davranışlarının sonucunu kestirebilmesidir. Bir davranışı model aldığımda ilerde başıma ne gelir? Dikkat ederseniz geleceği düşündüm.Öngörüde bulundum. |
| Dolaylı Öğrenme Kapasitesi | Eğer ben başkalarının davranışlarını öğrenme konusunda yetersizsem bu benim model alma sürecimi etkiliyor. Bu durum Dolaylı Öğrenme Kapasitesi olarak ifade edilir. Öğretmenin çok güzel yazı yazıyor.Ben yazamam diyerek model almamak buna örnek verilebilir. |
| Öz Düzenleme Kapasitesi | Model aldığımız davranışı kendimize uyarlamaktır.Model alma basit bir taklit değildir.Öz düzenleme vardır. |
| Öz Yargılama Kapasitesi | Bireyin model aldığı davranışın sonuçlarını yorumlayabilmesidir.Değerlendirebilmesidir. Arkadaşlar küpe takıyorlar.Bende taktım ve 1 ay öyle gezdim.Sonra dedim ki eee ne bok yemeye küpe takıyon?Neye yaradı? diyerek küpeyi çıkarıp attık. |
“Gözlem Yoluyla Öğrenme” ya da “Model Alma Yoluyla Öğrenme” nitelendirilebilir.
Öğrenmenin olabilmesi için bir başka insana ihtiyaç vardır.
Bir insanın diğer insanları izleyerek öğrenmesidir.
İki veya daha fazla insanın olduğu her yerde sosyal öğrenme vardır.
Sosyal öğrenme bir insanın diğer insanı gözlemlemesidir.Yani bilinçlidir.
Başkalarının yaşantılarını gözlemleyerek öğrenmedir.
Sosyal öğrenme insan davranışlarının neredeyse tümünü açıklamaktadır.
Moda davranışlarının hepsi sosyal öğrenmedir.
Tepkisel Koşullanma ve Edimsel Koşullanma da bir yaşantı söz konusuyken, sosyal öğrenmede gözlem vardır.
Sınıfta arkadaşının el kaldırmasıyla pekiştirilen Osman, haftaya elini kaldırıp söz istemeye başladı…Osman pekiştirilmediği halde davranışta bulundu…
Osman ders esnasında konuşan arkadaşlarının öğretmen tarafından azarlanınca Osman derste konuşmaya karar verdi.Osman konuştu mu?Pekiştirildi mi?Hayır…Sosyal Öğrenme…
| AŞAMALAR | ÖZELLİKLERİ |
| Dikkat Etme | Model alınacak etkinliklere dikkat etme aşamasıdır.Model alan kişinin, modelin davranışlarına, duyularına odaklanmasıdır. |
| |
| Hatırda Tutma | Elde edilen bilgiden yararlanabilmek için modele ait davranışların hatırda tutulmasıdır.Modelin özelliklerini, modelin davranışlarını zihnimize kaydetmektir. Zihinsel şema oluşturmaktır. |
| |
| Davranışı Meydana Getirme(Uygulama) | Öğrenilenlerin performansa dönüştürüldüğü, davranış olarak sergilendiği aşamadır.Modelin davranışı kendi üstümüzde uygulanacak, denenecek… Modelin davranışı göstermesidir. |
| |
| Güdülenme | Modelin davranışı gibi davranıldığı taktirde pekiştirileceklerine ilişkin oluşan beklentidir.Model alınan davranış elde edildiği sonuçtur. Bir davranışı model aldığımızda elde edilen sonuçtur… |
|
Unutmayınız ki, modelleme neticesi hiç bir zaman %100 modelle aynı olamaz.
Bir davranışa dikkat edilip hatıra alındıktan sonra illa gösterilecek diye bir kural yoktur.Aradan uzun süre geçtikten sonrada gösterilebilir.
Modelin pekiştirilmesinin, model alanın davranışlarında artışa yol açması durumudur.
Bayramda otururken abimiz kalkıp gelen misafirlerin elini öpüyor ve bunun karşılığı para alıyorsa, söyleyin bana hangimiz yerimizde durmuşuzdur?
Abiniz yaptığı davranışta pekiştirildiği halde siz dolaylı pekiştiriliyorsunuz.
Modelin cezalandırılmasının, model alanın davranışında azalmaya yol açmasıdır.
“Sallandıracaksın bi kaç kişiyi ibreti alem için” sözü buna çok güzel bir örnektir.
Sınıfta kopya çekerken arkadaşınız yakalanıyor ve ceza alıyorsa, diğerleri sittinsene o davranışı yapmıyor ve kopya çekme davranışı azalıyor.
Modelin davranış sonuçlarının model alanda aynı davranışı yapma isteği uyandırmasıdır.
Berfin üniversiteler arası yapılan yurt dışı sınavını kazanıp Amerika’ya gidiyor.Orada güzel koşullarda yaşıyor.Bunu duyan Ahmet’te aynı sınava girmek istiyorsa dolaylı güdülenmedir.
Modelin duygusal tepkilerinin model alan tarafından da gösterilmeye başlanmasıdır.
Annesi kediden korkan bir genç kız, kendisininde hiç bir yaşantı olmadan kediden korkması…
İnsanlar duygularıda model alabiliyorlar…