• Model, davranışçı ve bilişsel öğrenme kuramlarının özgün bir sentezidir.
• Amacı, öğrencilerin problem çözme becerisini geliştirmektir.
• Öğrenmede hem dışsal(davranışçılık) hem de içsel(bilişselcilik) faktörlerin etkileşimini temel alır.
• Öğrenme aşamalı, birikimli bir süreçtir ve öğrencinin aktif katılımıyla gerçekleşir.En önemli maddemiz budur.

Öğrenme – Öğretme Sürecindeki Aşamalar

Ülkemizde ders planı hazırlarken ağırlı olarak Gagne’nin öğretim modelindeki basamaklar kullanılmaktadır.Amaç, öğretimi daha etkili, verimli kılmaktır.

Aşamaları

1. Dikkat çekme
2. Hedeften haberdar etme
3. Ön bilgileri ortaya çıkarma
   ——–Giriş———
4. Uyarıcı materyali sunma
   ——–Geçiş——–
5. Öğrenciye rehberlik etme
6. Öğrenci davranışını ortaya çıkarma(Aktif Katılım)
7. Geri bildirim verme(Dönüt, Düzeltme)
   ———Gelişme—
8. Ölçme değerlendirme sorularını sorma
9. Kalıcılığı ve transferi sağlama(Özet, tekrar, ev ödevi)

Dikkat!!!
Gagne’de güdülenme basamak olarak bulunmaz.Hedeften haberdar etmenin içinde yer alır.

Gagne’de Öğrenme Ürünleri(Gagne’nin Hedef Taksnomisi)

1. Sözel Beceriler
   Bilgi düzeyindeki öğrenmelerdir.Olgu ve genellemeleri ifade etmek için kullanılır.Kişinin bilgileri ifade etmesi ve açıklamasına dönüktür.
   Öğrenci, “Ne?” sorusunun cevabını öğrenir.
   Örnek olarak,
   Tereyağın besin maddesi olduğunu hatırlamak.
2. Zihinsel Beceriler(Entelektüel Beceriler)
   Nasıl bilmeyle ilgilidir.
   Zihiinsel etkinlikler yoluyla edinilen öğrenme ürünleridir.
   Bloom taksonomisindeki hem kavrama hemde uygulama basamağına denk düşer.
   Örnek olarak,
   Tereyağının nasıl yapıldığını açıklar.Verilen malzemeleri kullanarak tereyağı yapımı.
3. Bilişsel Stratejiler
   Kişinin, hatırlama, düşünme, hayal kurma, bilgiyi kodlama, depolama, öğrenme, dikkat, geri çağırma durumlarında kendine özgü bir uygulamaya gitmesidir.
   Bireyin kendi düşünme ve öğrenme sürecini kontrol etmek için değişik yollar kullanmasıdır.
   Örnek olarak,
   Yeni bir tereyağı üretme tekniği geliştirildi.
4. Tutumlar
   Bloom taksonomisinde duyuşsal alana denk düşer.
   Bireyin olay, durum ya da nesneye ilişkin olumlu – olumsuz tavrıdır.Bireyin özel tercihlerini ve eğilimlerini kapsar.
   Örnek olarak,
   Tereyağlı omlet yemeği sever.
5. Psikomotor Beceriler
   Devinişsel boyutta zihin – kas koordinasyonu sonucunda ortaya çıkan öğrenmelerdir.
   Örnek olarak,
   Kenarlarına taşırmadan tereyağı ekmeğe sürer.

Zihinsel Becerilerin Hiyerarşik Dizilişi

P
İ
K
A
S
Z
U
İ