Eğitimde Kullanılan Araç-Gereçler

Ders Kitapları

Ülkemizde ders kitapları konusunda yetki talim terbiye kurulunundur.Bu kurulun en önemli görevi öğretim programlarından sorumlu olmasıdır.

Ders Kitaplarında Olması Gereken Özellikler

Ders Kitapları

1. İçerik
   Hedefe uygun, geçerli, güvenilir ve güncel bilgilerden oluşmalıdır.
2. Dil, anlatım ve üslup
   Sade, anlaşılır, örneklendirilmiş ve düzeye uygun olmalıdır.
3. Öğrenme, öğretme ve ölçme-değerlendirme
4. Teknik, tasarım ve düzenleme ilkelerine uygun bir şekilde hazırlanır.
   Küçük sınıfların kitaplarında
   * Ebat büyüktür,
   * Sayfa sayısı azdır.
   * Görseller çok yer kaplar.
   * Yazı azdır, puntoları büyüktür.

Ders Kitaplarının Sınırlılıkları

• Tek kitaptan öğrenme kolaycılığına yol açabilir.
• İçerikteki ayrıntılar öğrenciyi bunaltabilir.
• Çok kolay yıpranabilir.
• Telif hakkı gerektiren görsel ya da edebi eserler fiyatı yükseltir.
• İki boyutlu durağan görseller öğrencilerde kavram kargaşası oluşturabilir.

Manyetik Tahtalar

• Mıknatıslı tak çıkar özelliğinden dolayı öğrencilerin ilgisini çeker.
• Görsel alanı sınırlıdır ve üzerine konulacak materyaller için ek hazırlık gerektirir.

Kumaş Kaplı Tahtalar

• Genelde üç amaç için kullanıllır.
  1-) Ünite panosu ve Atatürk köşesi,
  2-) Öğrenci faaliyet panosu,
  3-) Haber, duyuru ve işlem panosu.

Döner Levhalar

• En önemli faydası pratik bir akış şeması olarak kullanılabilmesidir.
• Dikey ve küçük olduğu için görme alanı sınırlıdır.

Pasta Grafikleri

Bir bütünün içindeki pay dağılımlarını yüzdelik dilimlerle gösterir.Her dilim farklı renkle görselleştirilir.

 

 

 

 

Çizgi Grafikleri

Bir olayın belli bir zaman aralığında gelişen iniş çıkış dalgalanmalarını gösterir.

 

 

 

 

 

 

Sütun Grafikleri

Sayısal değerler dikey boyutta, sözel veriler ise yatay boyutta yer alır.

Karşılaştırma yapmak için kullanılır.

 

 

 

Çubuk Grafikler

Dikey boyutta sözel veriler, yatay boyutta sayısal veriler yer alır.

Karşılaşma yapmak için kullanılır.

 

 

Resimli Grafikler

Toplam sayının cinsiyet, yaş, meslek ve benzeri özelliklere göre dağılımını basit resimlerle gösterir.

 

 

Akış Şemaları

Kronolojik bağlantıları gösterir.Oluş sırası.

Örgüt(Teşkilat) Şeması

Hiyerarşik bağlantılar gösterir.

Gerçek Nesneler(Numune)

En etkili ders materyalidir.Çünkü hayatın kendisidir.Birinci elden somut yaşantılar sağlar.

• Yaparak yaşayarak ve kalıcı öğrenmeler sağlar.
• Öğrencilerin bireysel olarak kendi hızında ilerlemesini sağlar.
• Yaratıcılığa sevk eder ve geliştirir.
• Problem çözme becerisi kazandırarak somut alıştırma imkanı sunar.
• Her ders için gerçek nesne temin edilemeyebilir.

Modeller – Maketler

Modeller, yapı ve büyüklük olarak gerçeğine daha yakınken
Maketler, gerçeğinden küçük olurlar…

İkisininde en önemli faydası,

Gerçek nesnelerin sağlayamayacağı öğrenme yaşantılarını sağlayabilirler…

• İlgi, tutum ve güdülenmeyi artırır.
• Öğrencileri araştırmaya sevk eder.
• Risk almadan gerçek yaşam sürecinin önemli noktalarının görülmesini sağlar.
• Büyüklük, renk, yapı ve yapı maddesi konusunda hatalı bilgi verebilir.

Çoklu Ortam Setleri

Aynı anda görme, işitme ve dokunma duyusuna hitap eden ortamlara çoklu ortam denir.

En az iki materyal kullanılır.

• Birden fazla duyu organını harekete geçirir.Üst düzey öğrenmeler sağlar.En önemli maddesi budur.
• Somut öğrenmeler sağlar.
• Yaparak yaşayarak bütüncül öğrenme sağlar.
• Zaman ve emek bakımından ekonomiktir.Dikkat, para bakımından değildir.
• Kullanımı beceri gerektirir.
• Maliyeti yüksektir.

Videolar

Oynat, durdur, geri ya da ileri sar özelliği dersi verimli hale getirir.

En önemli sınırlılığı çok kolay bozulabilmesidir.

Telekonferans

Konuşmak demektir.

Coğrafi olarak aynı ortamda bulunmayan kişilerin aynı ortamdaymış gibi bilgi alışverişinde bulundukları sistemlerdir.

Telemetin

Teleteks olarak bilinen telemetinler, tek yönlü metin ve grafiklerin televizyon ekranına yansıtılması ile kullanılır.

Videometin

Asenkron, eş zamansız, ofline, banttan yayın

Etkileşimli Video

Senkron, eş zamanlı, online, canlı yayın

Tepegöz

Küçük bir materyali tüm grubun görebileceği büyüklükte yansıtır.

Alım ve bakım maliyeti yüksektir.

Asetat Hazırlama İlkeleri

• Görsel çok, yazı az olacak.
• Yansıya yerleşecek öğeler düzenli bir şekilde yerleştirilmelidir.(Yatay biçimde)
• Bir yansıda sadece bir kavrama yer verilmelidir.
• Renkli görseller kullanılacaksa koyu olmasına dikkat edilmelidir.Aksi taktirde görseller ışıkta yansımayabilir.
• Fonlarda renk kullanılacaksa dikkat edilmelidir.Örneğin, siyah fon ve mavi öğeler aynı anda kullanılırsa yansıda sıkıntı oluşabilir.(Zıtlık İlkesi)
• Başlıklar yansının en üstüne yazılmalıdır.
• Grafik kullanılacaksa en fazla iki grafik kullanılmalıdır.
• Hazırlanan yansılar önceden denenmelidir.Fakat bazen asetat sunum esnasında bile geliştirilebilir.

Slaytlar

PowerPoint Sunumu Hazırlanırken Dikkat Edilecekler

• Özellikle hareketli ve sesli görüntüler eklendiyse çalışıp çalışmadığı prova edilmelidir.
• Sunum esnasında slaytlarda değişikliğe gidilmez.
• Sunum maksimum elli slayttan ve yirmi dk. oluşur.