Dianostik – Tanıma Yerleştirme – Seçme Amaçlı Değerlendirme
Sürecin başında yapılır.
Amaç;
- Ön koşul bilgiler yoklanıyorsa
- Hazırbulunuşluk seviyesi tespit ediliyorsa
- Yerleştirme – Yönlendirme yapılıyorsa
- Seçme yapılıyorsa
kullanılır.
- Özel ve genel yetenek sınavları
- ÖSYM – KPSS – ALES vs
- Muafiyet sınavları
- Uygulanan tüm psikolojik testler
Tanıma, Yerleştirme, Seçme Amaçlı değerlendirmeye girer.
Formatif – Biçimlendirme – İzleme – Geliştirme Amaçlı Değerlendirme
Süreç devam ederken konu ve ünite sonlarında yapılır.
Amaç;
- Öğrencilerde var olan öğrenme eksikliğini belirlemek,
- Öğrenme güçlüğünü belirlemek,
- Kavram yanılgılarını belirlemek
ve bunları giderici çalışmalar yapacaksa formatif değerlendirmedir.
Amaç not vermek değildir.
Cüzi miktarda motivasyonu arttırıcı not vardır.
- Quizler
- Kitaplar ve dergilerde verilen konu sonu ve ünite testleri
- Yaprak testler
- İzleme testleri
ÖYT etkiliği hakkında bilgi alırız.
Üniterler arası geçisi sağlar.Aşamalılığı sağlar.
Tüm hedef davranışlardan soru sorulmalıdır.
Summatif – Durum Düzey Ya da Değer Biçme Değerlendirme
Sürecin sonunda bir süreci bitirmek için yapılır.
Amaç;
- Programda kazandırılması gerekilen hedef davranışlar kazanılma düzeyini yokluyorsan ve bir not ile yargılıyorsan summatiftir.
Not ve ve yargıla.
- Başarı testleri
- Vizeler
- Finaller
- Yeterlilik sınavları
- Sertifika sınavları
Bir sınavda belge veriliyorsa ister sürecin başında olsun, ister ortasında olsun ne olursa olsun summatiftir.