Etiket arşivi: Güç

Altı Ayakkabılı Uygulama(Edward De Bono)

  • Uygulamaların paylaşımında kullanılır.Yani çok yönlü uygulama becerisi kazandırır.Lateral Uygulama
  • Yaratıcılık(Zihinsel) ve empati(Duyuşsal) gelişir, psikomotor kazanımlar vardır.
  • Karşılaşılan durumlarda 2 uygulama gerekir.(2 farklı ayakkabı giyilir)
  1. Lacivert(Resmiyet) Ayakkabı :Rutin işler, resmi prosedür ve kural neyse onu uygular.
  2. Gri(Şüphe) Spor Ayakkabı : Delil toplama, araştırma, inceleme, delili kullanma.
  3. Kahverengi(Toprak) Yürüyüş Ayakkabısı : İnisiyatifden, esneklikden faydalanma.
  4. Turuncu(Alevi – acil önlem tehlike) İtfayeci Çizme : Tehlike, acil müdahale, güvenliği sağlama.
  5. Pembe(Rahat) Ev Terliği : Anaçlık, samimiyet, insanları koruma, hassas davranma, misafirperverlik.
  6. Mor(Güç/Yetki) Binici(Dizginleri elinde tutan) Çizmeler : Otoriteyi temsil eder, resmi ve yetkiyle hareket etme.
    Karar verme mervesidir.En son o uygulama yapar.

Temel Öğretim Modeli

  • Davranışçı ve bilişsel yaklaşımın sentezidir.Yani hem dış hemde iç faktörler vardır.
  • Öğretim sürecinde, hedefler – giriş davranışları – öğretme öğrenme etkinliği – değerlendirme basamakları bulunur
  • Öğrencinin sınıf içinde başarılı olması için 5 temel ihtiyacı karşılanmalıdır.
    • Fizyolojik
    • Sevgi
    • Güç(Başarıdanda tattırılacak)
    • Özgürlük
    • Eğlence

    Bunlar karşılanırsa en iyi öğretim okulda ve sınıfta olur.

Temel Öğretim Modelinin Ögeleri

  1. Öğretim Hedefleri(Hedef)
  2. Giriş Davranışları(Öğrencilerin sahip olduğu ön bilgi, beceri ve tutumlardır.Dikkat ederseniz içerik gitmiş bu gelmiştir.)
  3. Öğretim İşlemleri(Eğitim Durumları)
  4. Değerlendirme